Guía docente de Imagen Médica e Instrumentación (22211A2)

• Tener conocimientos adecuados sobre anatomía básica para poder entender la formación de imágenes de las diferentes estructuras corporales. Igualmente, sería recomendable un conocimiento básico de inglés escrito, puesto que la mayor parte de la bibliografía aparece en este idioma.

A. TEMARIO TEÓRICO (2.5 ECTS)

• Bloque I.- Concepto de la imagen Médica. Imagen médica y topografía humana.
• Bloque II.- Bases técnicas y topográficas de la ecografía y la ultrasonografía, la termografía y la tomografía de fluorescencia.
• Bloque III.- Bases técnicas y topográficas de la radiografía simple (RX) y la tomografía computarizada (TC), la imagen gammagráfica y SPECT. Imagen molecular y PET. Bases técnicas y topográficas de la imagen en Resonancia Magnética (RM).
• Bloque IV.- Imagen medica en red. Imagen digitalizada. Sistemas de digitalización DICOM. Comunicación y distribución de archivos de imagen digital PACS.

B. TEMARIO PRÁCTICO (0.5 ECTS)

• Prácticas de laboratorio. Se realizarán tres prácticas de laboratorio, ver en apartado temario detallado de la asignatura.
• Seminario/Taller. Se realizará un seminario/taller de ecografía para ver cómo se obtienen y procesan diferentes tipos de imágenes médicas utilizadas con fines diagnósticos (ver en apartado temario detallado de la asignatura).

• Comprender los fundamentos físicos de la imagen médica.
• Entender la formación de imágenes ecográficas.
• Conocer los fundamentos de formación de la imagen termografía y sus aplicaciones en Medicina.
• Analizar las distintas densidades radiográficas corporales.
• Comprender el proceso de atenuación de la radiación electromagnética (REM) con las distintas estructuras corporales.
• Entender los fundamentos físicos de la resonancia magnética (RM).
• Comprender los procesos físicos de la obtención de imágenes en Medicina Nuclear.
• Reconocer las distintas técnicas de procesamiento de las imágenes médicas.
• Conocer la importancia de la digitalización de imágenes y sus aplicaciones médicas.
• Analizar la responsabilidad que implica el procesamiento de la información contenida en la imagen médica.
• Familiarización con los aspectos técnicos de los equipos más habituales para la adquisición de imágenes con propósito diagnóstico y/o terapéutico.

• Lección 1: Fundamentos de la imagen médica.
• Lección 2: Ultrasonidos. Bases técnicas y topográficas de ecografía médica.
• Lección 3: Radiación electromagnética (REM). Espectro de REM. Aplicaciones médicas.
• Lección 4: Radiación infrarroja, termografía corporal y tomografía de fluorescencia en Medicina.
• Lección 5: Aplicaciones médicas de la luz visible y la ultravioleta. Fundamento de la fibra óptica. Endoscopia.
• Lección 6: Radiación láser. Laser diagnóstico y terapéutico.
• Lección 7: Radiactividad. Desintegración radiactiva. Aplicaciones médicas.
• Lección 8: Radiación electromagnética ionizante. Aplicaciones médicas.
• Lección 9: Interacción de la radiación electromagnética con los tejidos corporales.
• Lección 10: Interacción de la radiación corpuscular con los tejidos corporales.
• Lección 11: Unidades y magnitudes radiológicas de aplicación en Medicina.
• Lección 12: Detección y medida de las radiaciones en Medicina.
• Lección 13: Principios físicos del diagnóstico radiológico.
• Lección 14: Generalidades de la utilización de isótopos en Medicina.
• Lección 15: Imagen gammagráfica. Bases instrumentales de la SPECT. Fundamentos de la imagen funcional PET.
• Lección 16: Tomografía computarizada (TC).
• Lección 17: Resonancia magnética nuclear. Bases físicas e instrumentación médica.
• Lección 18: Imagen médica en red. Sistemas informáticos para gestión hospitalaria. Imagen digitalizada en la historia clínica.

1. Prácticas de laboratorio

• Práctica 1. Transmisión de ultrasonidos en distintos medios. Parámetros relacionados con los ultrasonidos.
• Práctica 2. Ley del Inverso del cuadrado de la distancia.
• Práctica 3. Atenuación de la radiación en diferentes medios absorbentes. Ley general de atenuación de la radiación por la materia.

2. Seminarios/Talleres

• Seminario/Taller 1. Imágenes en radiodiagnóstico (realización de ecografías).

• Atlas de ultrasonografía. Moreira, R, 1 Ed, ISBN: 9789588473468, 2010.
• Biosignal and biomedical image processing: MATLAB-based applications. John L. Semmlow., Semmlow, John L., ISBN:0-8247-4803-4, 2008. Fundamentals of medical imaging. Paul Suetens; with contributions from Bruno De Man ... [et al.], Suetens, Paul., 1st ed., 5th printing., ISBN:9780521803625, 2009.
• Diagnóstico por imágenes. Eleta F, 1 ª Ed., ISBN: 9789870550501, 2008.
• Digital Image processing using MATLAB. Rafael C. Gonzalez, Richard E. Woods, Steven L. Eddins., González, Rafael C., ISBN:0130085197, 2009
• Essential medical imaging. Gibson R, 1ª Ed., ISBN: 9780521709118, 2009.
• Física e instrumentación médica. JR Zaragoza, 2ª Ed. ISBN: 84-458-0017-5, 1992.
• Imagen radiológica. Principios físicos e instrumentación. Cabrero Fraile, FJ, 1ª Ed. ISBN: 9788445814505, 2004.
• Introducción al diagnóstico por imagen. Thomas A. Farrell. Walters Kluwer. ISBN: 9788417949822, 2020.
• Medical Imaging Systems Technology. Editor, Cornelius T. Leondes., ISBN:9812563644, 2006.
• The essential physic of medical imaging. 3ª Ed. Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer, 2012.
• The physic of diagnostic Imaging. Dowsett DJ, 2ª Ed., ISBN: 9780340808917, 2005.

• Radiologic science for technologist: physic, biology and protection. Carlyle, 9ª Ed., ISBN: 9780323048378, 2004.
• Medical effects of ionizing radiation. Mettler F, 3ª Ed., ISBN: 978072160, 2004.

1. En los siguientes enlaces se puede encontrar información sobre diferentes contenidos de la asignatura:

• https://radiologiamf.ugr.es
• http://www.radiologyandphysicalmedicine.es/
• https://www.who.int/publications/i/item/diagnostic-imaging-what-is-it
• https://www.medicalradiation.com/types-of-medical-imaging/

• MD01. CLASES MAGISTRALES: Explicación oral de los conocimientos básicos teóricos relacionados con la materia. Explicación y orientación para el estudio personal, utilizando apoyos audiovisuales y material iconográfico. Combinada con las diferentes estrategias de aprendizaje, se usará una plataforma informática de apoyo a la docencia. Esta plataforma permite un contacto permanente profesor-alumno fuera de las horas de clase presencial, incluyendo la lectura y preparación de temas y la evaluación continua. Se valorará la participación activa mediante preguntas/respuestas. Aclaración de dudas y planteamiento del trabajo a realizar para la siguiente sesión. El alumno antes de asistir a clase dispondrá del material que se utilizará y un resumen de los contenidos. 
• MD12. SEMINARIOS: Exposición y debate de contenidos dados en las clases magistrales, utilizando material de apoyo docente como programas informáticos y vídeos. Pueden también incluir la preparación y discusión de artículos y casos clínicos. Corrección de las series de problemas, discusión y crítica de los artículos leídos. Exposición de las evaluaciones realizadas durante las rotaciones en centros de salud. Trabajo en grupo guiado por el profesor sobre ejercicios previamente propuestos. Exposiciones orales cortas por parte del alumno. Resolución de trabajos propuestos por parte del alumno como parte de su evaluación. Análisis de casos clínicos concretos, con la discusión grupal pertinente. Presentación y exposición de un trabajo científico y/o informe profesional o historial de un paciente con análisis y discusión del mismo. Análisis y comentario de textos y documentales en el aula. Acceso a la plataforma virtual. 
• MD13. GRUPOS DE TRABAJO Y DISCUSIÓN: Análisis y crítica de textos. Presentación por grupos de trabajo. Discusión. 
• MD16. TUTORÍAS Y EVALUACIÓN: Actividad personalizada y adaptada a cada alumno. Un Tutor Docente llevará un seguimiento personalizado de las habilidades y actitudes de un máximo de 3 alumnos, mediante la asistencia personalizada, revisando con ellos las competencias a adquirir o adquiridas en sus diferentes asignaturas. 

1. Se llevará a cabo de forma continuada sumando los porcentajes que el estudiante haya alcanzado para cada una de las actividades tal y como se indica a continuación:

• Actividad 1 (clase magistral/teórica), la evaluación continuada consistirá en la realización de preguntas cortas (2-3) en los 10 últimos minutos de algunas de las clases (hasta 60% de la calificación final).
• Actividad 2 (resolución de casos ecográficos). Los casos se resolverán a lo largo del periodo lectivo a través de PRADO. Hasta un 10% de la calificación final.
• Actividad 3 (trabajo en grupo): Esta actividad se desarrollará a lo largo del periodo lectivo, a cada grupo de alumnos se le asignará un trabajo relacionado con los contenidos de la asignatura. Tanto la asignación del trabajo como su entrega se efectuará a través de PRADO. Calificación (hasta un 15% de la nota final).
• Actividad 4 (prácticas). Para la calificación de esta actividad se tendrá en cuenta tanto la asistencia como la cumplimentación y entrega del cuaderno de prácticas a través de PRADO. Hasta un 15% de la nota final.

2. Aquellos estudiantes que no hayan completado la actividad 1, podrán conseguir hasta un 60% de la calificación mediante la realización de un examen de prueba escrita de respuesta corta (6 preguntas). Este examen deberá ser realizado también por todos aquellos estudiantes que no hayan asistido al menos al 95 % de las clases teóricas, a los que no se les evaluará de forma continuada. La convocatoria ordinaria de examen será la establecida en las comisiones de segundo curso, publicada en la guía docente de Grado para el curso académico 2024/25, http://www.ugr.es/~facmed/.

• Se evaluará la formación teórica mediante la realización de pruebas escritas de respuesta corta.
• Los contenidos teóricos se evaluarán con un porcentaje del 60% sobre la calificación final de la asignatura (6 preguntas).
• Para la evaluación de las actividades 2 a 4, se seguirán el mismo sistema y criterios que en el caso de la evaluación ordinaria (40% sobre la calificación final).
• Para aquellos alumnos que no hayan realizado las actividades 2 a 4 se efectuará un examen (4 preguntas) para evaluar las competencias adquiridas en las mismas (40% sobre la calificación final).
• La convocatoria extraordinaria de examen será la establecida en las comisiones de segundo curso, publicada en la guía docente de Grado para el curso académico 2024/25, http://www.ugr.es/~facmed/.

1. METODOLOGÍA DOCENTE

1.1. La asignatura tiene asignados 3 ECTS repartidos en 30 horas presenciales y 45 horas no presenciales.

• La asistencia a clases teóricas y prácticas es obligatoria (se pasará lista).
• Cada una de las actividades propuestas (actividad 1 a 4) se calificará y se tendrá en cuenta, ponderadamente, en la nota final de la asignatura (ver apartado de evaluación).

1.1.1. ACTIVIDAD 1: CLASE MAGISTRAL

• Relación de las competencias a adquirir con la actividad: Las descritas en el apartado de competencias generales y específicas.
• Número de alumnos: grupo único (40-50).
• Metodología de enseñanza – aprendizaje: Lecciones expositivas de los contenidos, con una duración de 50 minutos apoyada en recursos educativos complementarios (ordenador, pizarra) y 10 minutos para preguntas tanto por parte del alumno como del profesor, fomentando la interrelación entre ambos.
• Previsión de horas presenciales: 24
• Previsión de horas no presenciales/trabajo autónomo del estudiante: 10

1.1.2. ACTIVIDAD 2: RESOLUCIÓN DE CASOS ECOGRÁFICOS

• Relación de competencias: Las descritas en el apartado de competencias generales y específicas.
• Número de alumnos: actividad individual.
• Metodología de enseñanza-aprendizaje: Enseñanza y aprendizaje mediante observación de imágenes seleccionadas. Como apoyo fundamental a la docencia se empleará PRADO. Uso de plataformas electrónicas para la obtención de material iconográfico.
• Previsión de horas no presenciales/trabajo autónomo del estudiante: 5 (incluyendo preparación de los casos)

1.1.3. ACTIVIDAD 3: TRABAJO EN GRUPO

• Previsión de horas no presenciales/trabajo autónomo del estudiante: 15
• Número de alumnos: 2-3/Grupo
• Los alumnos realizarán esta actividad sobre contenidos de los temas del programa de la asignatura. El trabajo se entregará a través de PRADO (en documento .doc o .ppt) en las fechas que se le indicarán. Esta actividad se realizará en español y en inglés.

1.1.4. ACTIVIDAD 4: PRÁCTICAS (prácticas de laboratorio y seminario/taller)

• Previsión de horas presenciales: 6
• Previsión de horas no presenciales/trabajo autónomo del estudiante: 15
• Número de alumnos: 8-10

2. EVALUACIÓN POR INCIDENCIAS

• Podrá solicitarse por aquellos estudiantes que no puedan concurrir a las pruebas de evaluación que tengan asignada una fecha de realización, considerando todos aquellos supuestos detallados en la normativa de evaluación de la UGR.
• La evaluación de los contenidos teóricos se llevará a cabo mediante la realización de pruebas escritas de respuesta corta (6 preguntas, 60% sobre la calificación final).
• Para la evaluación de las actividades 2 a 4, se seguirán el mismo sistema y criterios que en el caso de la evaluación ordinaria (40% sobre la calificación final). Aquellos alumnos que no hayan efectuado las actividades 2 a 4 tienen la opción de realizar un examen donde se evaluarán las competencias que se adquieren en dichas actividades (4 preguntas, 40% sobre la calificación final).
• La fecha de la evaluación por incidencias se fijará dentro del horario establecido para el calendario de exámenes.

3. EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD U OTRAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO (NEAE)

• Se realizará según lo previsto en el artículo 11 de la normativa de evaluación y calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Para ello, se llevarán a cabo las adaptaciones necesarias en función de las necesidades específicas de cada estudiante de acuerdo con el profesorado de la asignatura y el/la tutor/a NEAE.
• La fecha de la evaluación de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo se fijará dentro del horario establecido para el calendario de exámenes.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).